拓展訓(xùn)練的創(chuàng)建


1938漢恩獲得了英國(guó)國(guó)籍，其后他呼吁英國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)委員會(huì)在部隊(duì)中實(shí)行一種訓(xùn)練方式，這種訓(xùn)練方式能夠在幾個(gè)月讓英國(guó)步兵在耐力、膽識(shí)和自衛(wèi)能力方面不亞于德國(guó)兵。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，英國(guó)征用了戈登思陶恩學(xué)校，學(xué)校搬遷到威爾士的營(yíng)部。后來(lái)漢恩又提議開(kāi)創(chuàng)了一所新型的學(xué)校，課程運(yùn)用漢恩的“城郡微章計(jì)劃”來(lái)改變年輕人的心態(tài)，培養(yǎng)年輕人的身體素質(zhì)、事業(yè)心、韌性以及激情，這是一個(gè)雄偉的國(guó)家計(jì)劃。


學(xué)校對(duì)年輕人進(jìn)行了一個(gè)月的學(xué)習(xí)課程，一個(gè)月的課程包括小船駕駛訓(xùn)練，要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的體能訓(xùn)練、用地圖指北針跨越鄉(xiāng)村的越野訓(xùn)練、救援訓(xùn)練、海上探險(xiǎn)、穿越三個(gè)山脈的探底訓(xùn)練，以及對(duì)當(dāng)時(shí)居民的服務(wù)活動(dòng)，這就是拓展訓(xùn)練模式的開(kāi)端。


在這所學(xué)校里，通過(guò)海上、山谷中的磨練可以得到生活的體驗(yàn)。最初在阿伯德威的日子開(kāi)始，outward bound學(xué)校一直在發(fā)展， 但始終沒(méi)有脫離漢恩的基本理念，即在自然的環(huán)境中獲得挑戰(zhàn)的深刻體驗(yàn)，通過(guò)這種體驗(yàn)個(gè)體能夠建立起對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)知，這個(gè)小組也會(huì)更清晰清楚地意識(shí)到人類(lèi)之間的相互依靠，以及所有人都要關(guān)心處于困境和危險(xiǎn)中的人們。


拓展訓(xùn)練的發(fā)展
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，outward bound (簡(jiǎn)稱(chēng)OB)學(xué)校發(fā)展的規(guī)模越來(lái)越壯大，學(xué)員中不但有年輕的海員，還有工廠的學(xué)徒、警察、消防員以及軍校學(xué)員。1946年outward bound信托基金會(huì)(outward bound trust)在英國(guó)成立，目的是推廣OB理念并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。


1962年曾在戈登思陶恩任教德?tīng)柮绹?guó)人喬治。曼納(joshl miner)在美國(guó)成立科羅多拉OB學(xué)校，并在1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得了許可證書(shū)。1964年1 月9日，組成OB法人組織(OB inc)的文件在美國(guó)起草，隨后的數(shù)年間，OB學(xué)校在世界各地不斷成立，實(shí)踐著OB理念。OB組織也逐漸發(fā)展成為OB國(guó)際組織(Outward Bound Intermational Inc,簡(jiǎn)稱(chēng)OBI),目前其辦公地點(diǎn)設(shè)在美國(guó)猶太州的德伯雷市。


OB國(guó)際下屬的Outward Bound School (簡(jiǎn)稱(chēng)OBS)已經(jīng)遍布全球5大州，共有40多所分校，這些分校秉承了漢恩的教育理念，受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、企業(yè)員工和各級(jí)管理人員。在亞洲地區(qū)，新加坡最早建立了OB學(xué)校，此后在中國(guó)香港、日本先后引進(jìn)了這種體驗(yàn)式教育的課程模式。


與運(yùn)用中，與其為基礎(chǔ)產(chǎn)生了諸多衍生課程，其中影響較大的有PA,EL外展訓(xùn)練和以問(wèn)題為本的學(xué)習(xí)等等，這些課程在得到認(rèn)可的同時(shí)，相關(guān)的理論研究水平也同步得到了發(fā)展，各種論文和研究專(zhuān)著的不斷發(fā)表使其獲得了更多的理論支持。尤為重要的是，OB促成了戶(hù)外體驗(yàn)式教育這一 領(lǐng)域的興起，也是中國(guó)的體驗(yàn)式教育和拓展訓(xùn)練興起的根源。